医学影像技术专业教学与带教体会
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| 时间：2009-01-13 18:59:46 来源： 作者： |
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在如今的医学影像数字化时代，医学影像技术在临床工作中的地位更加重要，医学影像本科生，毕业后有从事诊断工作，也有部分从事技术投照工作；因此对影像专业技术人才的培养提出了新的更高的要求，除了学诊断，还要懂技术操作，因此，提倡高起点、高要求、高标准的目标。所以，教学方法的改进，教学措施的不断完善，给医学影像教学提出了新要求。我们经过几年的实践，收到了良好效果，使实习学生的综合素质得到了明显提高，学生毕业后就业面明显扩大。
1 重点强调医学影像技术专业的重要性
医学影像学具有自己独立的理论体系，是物理学、工程学、医学等多学科相互渗透的综合学科，是理、工、医结合的产物。医学影像技术的核心是为临床提供含有最大信息量的高质量图像，有利于临床医生对疾病做出正确的诊断。专业技术员必须精通本专业和相关医学专业知识，保证医疗设备能正常运转，全面发挥设备的功能，要做到既能从事技术检查操作，又懂相关的疾病诊断。对医学影像专业学生来说，影像技术是医学影像教学中的重要组成部分，拿不出高质量的影像片，就谈不上影像诊断；检查不准确，就容易造成漏诊或误诊。按教学大纲要求技术实习占有一定比例，这体现了医学影像学多学科交叉和涉及知识面广的特点。在专业基础课与专业诊断课之间起着桥梁作用，并对后期的临床实习有直接的影响。
2 专业课内容的扩充并采用多媒体等多种手段教学
医学影像技术是一门实践性很强的学科［1］，应充分利用模型、挂图、多媒体等教学手段，应以图文并茂的多媒体教学为主，使学生通过感性认识加强理解和记忆，教学中，强调科学性和系统性，注重与有关学科的联系，如工程学、解剖学、物理诊断学等，但要尽量减少重复。课堂讲授把教材内容分为详细讲述、重点讲解和一般介绍三部分，见习课要紧跟课堂教学内容，要重视学生动手能力和分析问题能力的培养，使其真正达到理论与实践相结合，从感性认识上升到理性认识，要让学生知道X线片是如何摄制，CT和MRI检查怎样扫描，如何打印出高质量的精美图片提供给医师诊断和临床治疗用；并给学生讲解如何分析图像，评阅图像的顺序、方法和质量。还应准备部分优质片和常见容易产生不良因素的照片，供学生自己查找原因和对比学习。
3 要紧跟高速发展的时代潮流，不断提高学生的外语和计算机水平
高新技术在影像技术领域的广泛应用，医学影像技术进入高速发展的时期，由普通X 线摄影技术逐步进入影像数字化时代，如CT、MR、CR、DR、PACS 技术的应用，改变了原有的工作流程和格局，这些仪器多数是进口设备，键面都是外文显示，因此，对学生要加大外语、计算机和科研方法的课程比重，提高影像技术人员的外语和计算机水平，刻不容缓。有些技术已失去了使用价值，如荧光摄影、体层摄影、记波摄影、支气管造影、传统的血管造影技术等。因此在教学中这些只作为一般性了解，或不讲解。
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